• O obxectivo é fortalecer o vínculo entre o territorio e as persoas que o habitan, concretamente a comunidade escolar.
• A guía vai acompañada de pezas audiovisuais que invitan a explorar as rutas do territorio

A singularidade das paisaxes, a formación das súas montañas ou as características únicas de certos lugares emblemáticos non son aspectos triviais no desenvolvemento dun territorio. Pola contra, o medio ambiente determina o carácter e a cultura das poboacións que o habitan.

Por este motivo, o Grupo de Acción Local (GAL) “Valles Pasiegos ” (Cantabria) publicou a “Guía Educativa dos Vales Pasiegos” , un libro que recolle as características únicas da orografía do Pasiego, dende os seus inicios ata a súa conversión nunha das paisaxes culturais máis emblemáticas da cordilleira Cantábrica. O obxectivo é fortalecer o vínculo entre o territorio e as persoas que o habitan, concretamente a comunidade escolar, fomentando o aprecio pola paisaxe, a historia e a memoria social, cultural e económica.

A guía está deseñada como unha ferramenta multimedia para levar os contidos ás aulas dun xeito atractivo. Polo tanto, está composto por unidades educativas para que o profesorado poida traballar co alumnado no desenvolvemento de habilidades como a observación, o coñecemento básico dos elementos naturais e os trazos culturais, e a funcionalidade da paisaxe e a súa evolución.

Características da guía

Para que a guía sexa multimedia, os textos van acompañados de pezas audiovisuais (seis en concreto), que invitan a explorar rutas da zona, como a paisaxe glaciar do Val da Miera, as terrazas fluviais en Pas, o nacemento do río Pisueña ou un paseo pola ruta da Garma, entre outras opcións.

Para crear o contido multimedia, o GAL dos Valles Pasiegos colaborou coa Rede de Desenvolvemento Rural do Cantábrico e membros do equipo Naturea Cantabria . Ademais de editar os textos e esbozar os seus aspectos clave, tamén participaron na explicación das rutas e paisaxes que aparecen en cada unha das pezas audiovisuais.

A guía presentouse fisicamente nos institutos, tanto en versión en papel como dixital, en sesións dunha soa clase para estudantes de terceiro e cuarto curso de educación secundaria obrigatoria, primeiro de bacharelato e ciclos formativos de grao medio. Nunha fase final, e se a situación sanitaria o permite, está previsto un programa de visitas a centros educativos para reforzar no campo os coñecementos aprendidos na aula sobre as paisaxes da rexión.